高野雄一著『ダイアグラム思考』

はじめに

現代のビジネス環境は、複雑性と変化のスピードが増している。こうした状況の中で、情報を迅速かつ正確に理解し、共有し、共感を得るスキルは不可欠となる。高野雄一著『ダイアグラム思考』は、この課題を解決するための体系的なアプローチとして、「ダイアグラム思考」を提唱する一冊である。

本書では、リーダーシップに求められる可視化のスキルを中心に、多視点からの構造化を通じた問題解決の手法が解説されている。リーダーシップの進化と共に、従来の「指示型リーダー」ではなく、より効果的にチームを導く「次世代型リーダー」への移行を促す内容となっている。

1. 本書の構成と特徴

本書は、大きく6つの章で構成されている。

第1章：「なぜダイアグラム思考が必要なのか」
第2章：「図解を知る」
第3章：「ダイアグラム思考とは」
第4章：「ダイアグラム思考の使い方」
第5章：「7つのビジュアルカテゴリ」
第6章：「ダイアグラム思考のトレーニング」

本書の特徴は、単なる理論の解説ではなく、具体的な事例や図解を用いて読者に「視覚的思考」の重要性を伝えている点にある。

2. 次世代型リーダーとダイアグラム思考

本書の最大のテーマは、「次世代型リーダーは図解でチームを動かす」という点にある。著者は、現代のリーダーが直面する課題として、

認識の齟齬が生じる
指示がうまく伝わらない
共有が遅れる

といった点を指摘し、これを解決する手段として「ダイアグラム思考」を提案している。

3. ダイアグラム思考の三つの力

本書では、「ダイアグラム思考」が持つ三つの力として、

多視点から観察する力
モノゴトを構造化する力
可視化して共有する力

を挙げている。

「多視点から観察する力」とは、物事を単一の視点からではなく、異なる視点から捉えることの重要性を強調している。例えば、問題を解決する際に、当事者視点、組織視点、社会視点といった複数のレイヤーから状況を分析することで、本質的な課題が見えてくる。

「モノゴトを構造化する力」は、情報を整理し、論理的な思考を可能にするスキルである。情報の整理が不十分だと、複雑な問題を解決する際に混乱を招く恐れがある。例えば、ビジネス戦略を考える際に、要素を整理せずに取り組むと、チーム内で異なる認識が生まれ、方針がぶれてしまう。

「可視化して共有する力」は、情報の伝達をスムーズにし、共通認識を築くために不可欠である。言葉だけで伝えるよりも、視覚的な補助があることで、メッセージが正しく伝わりやすくなる。

4. ダイアグラム思考の具体的な手法

本書では、実際に活用できる図解の手法として、以下の「7つのビジュアルカテゴリ」を紹介している。

比較（2軸図） – 物事の違いを明確にし、優先順位をつける際に有効。
推移（プロセス図） – 物事の変化を時系列で表現し、進行状況を把握する。
階層（ピラミッド図） – 情報の優先順位や関係性を整理し、組織の構造を可視化する。
マトリクス（マトリクス図） – 複数の要素を比較し、戦略を検討する際に活用。
構成（ツリー図） – 概念やデータの関係を整理し、全体の流れを理解するために用いる。
関係性（モデル図） – 相互作用を明確にし、システム全体の動きを視覚化する。
集合（ベン図） – 共通点や相違点を明確にし、グループの関連性を示す。

これらの手法を適切に活用することで、意思決定がスムーズになり、情報共有の効率が向上する。

5. 実践的なトレーニング方法

本書の後半では、ダイアグラム思考を身につけるためのトレーニング方法が紹介されている。

ヒアリング内容を図解する – 会話内容を整理し、論点を可視化する。
会議の様子を図解する – 会議の議論をリアルタイムで整理し、意思決定を迅速化。
議論の論点を可視化する – 重要な論点や意見を明確にし、意思統一を図る。

6. 本書の意義と活用方法

『ダイアグラム思考』は、単なる図解技術の解説書ではなく、リーダーシップとコミュニケーションを強化するための実践的なガイドブックである。

特に、

企業のマネジメント層
プロジェクトリーダー
プレゼンテーションを行う機会の多いビジネスパーソン

にとっては、即戦力となるスキルを学べる内容になっている。

7. まとめ

『ダイアグラム思考』は、リーダーとしての能力を向上させるために必須のスキルを提供する一冊である。情報の可視化を通じて、チームの共通認識を作り、円滑な意思決定を支援する手法が具体的に示されている。

ビジネス環境がますます複雑化する中で、「言葉だけでなく、図解で伝える力」を持つことは、競争優位性を生む重要な要素となる。本書は、そのための指針を提供する貴重な資料となるだろう。

※ この記事はchatGPTを利用して書かれています。不正確な情報が含まれる可能性にご注意ください。

高野雄一著『ダイアグラム思考次世代型リーダーは図解でチームを動かす』

本書は、変化の激しいビジネス環境において、情報の整理と共有、共感の形成を支えるための新たな思考法として「ダイアグラム思考」を提案するものである。著者・高野雄一氏は、自らの実践と研究、そして教育活動を通じて編み出したこの思考法を、「次世代型リーダー」にとって必須のスキルとして説く。

高野氏が主張する「ダイアグラム思考」とは、あらゆるモノゴトを「多視点から構造化し、可視化する」ことにより、より深い理解と的確な共有を可能にするアプローチである。本書はそのコンセプトを軸に、読者がリーダーシップを発揮するための方法論を具体的に解説している。

【書評構成】

第1章：「損な役回り」としてのリーダー像の再定義

冒頭では「リーダーになりたいけれど、なりたくない人」が量産されている現状が示される。責任の重さや仕事量の増加がリーダー像をネガティブにしている一方で、著者は「メンバーが自発的に動いてくれるチームを作る」次世代型リーダー像を提示する。この変革は、従来型のP（Performance）/M（Maintenance）機能の分類（PM理論）を通じて丁寧に整理され、理想的なリーダー像が「PM型」であることを説得的に示している。

この章の価値は、リーダー像のアップデートが読者にとって切実なテーマである点にある。単なる精神論に終始せず、「自動化する組織」や「共感から始まる行動」など、再現性のある原理に落とし込まれているのが秀逸である。

第2章：図解の基礎知識と「図解モドキ」への警鐘

ここでは「図解とは何か」についての誤解を解きほぐす。ピクチャー、ダイアグラム、グラフといった類型に分け、機能や目的の違いを明確にした上で、「完成された図は伸びしろがない」とする姿勢に本書の実践主義が表れている。著者は「図を描く才能は不要」であり、「恥ずかしさを乗り越えれば誰でもできる」と読者を励ます。

また、「図解モドキ」に対する批判も的を射ている。整いすぎた図は受け手の思考を停止させてしまうという指摘は、図解が目的ではなく手段であることを再確認させてくれる。ここでも著者の実践経験が活きており、読者が身構えずにダイアグラム思考に取り組むための心理的ハードルを下げている。

第3章・第4章：ダイアグラム思考の核心 ― モード1とモード2

本書の中核はこの2章にある。「モード1」はインプット時の図解、「モード2」はアウトプット時の図解を指し、それぞれに目的・シーン・メリット・マインドセットが整理されている。この二分法により、読者は自身の課題に応じた図解活用が可能となる。

「モード1」では情報の整理、抜け漏れの発見、抽象度のコントロールが、「モード2」ではメッセージの結晶化、図の最適化（ビジュアライズ）が中心となる。「メッセージのワンライン化」「カテゴリの明確化」「図のクリスタライズ」という3ステップは、実務に即した図解プロセスとして非常に有用である。

特に、図解が個人の内省だけでなくチーム間の共通認識づくりにも活用できる点は、創造性研究の観点から見ても評価に値する。内発的な思考整理と、外発的な共有・共感の形成をつなぐ媒介としての図解の機能が、ここでは明快に描かれている。

第5章：7つのビジュアルカテゴリとその活用

図解というと「思いつきで描く」ような印象を持たれがちだが、本章では図解を類型化し、7つのビジュアルカテゴリ（2軸図、プロセス図、ピラミッド図、マトリクス図、ツリー図、モデル図、ベン図）として整理している点が極めて実践的である。

それぞれの図には、利用すべきタイミングや適切な描き方が解説されており、図の形式が思考そのものに影響を与えるということを読者は実感できる。たとえば、2軸図では「右上の一等地」という構図を意識することで、戦略思考が可視化される。また、プロセス図では「分岐」や「並行」などの動きが視覚的に表現され、業務フローの把握や改善がスムーズになる。

ピラミッド図やマトリクス図では、情報の階層性や組み合わせのパターンを明示することができ、ツリー図ではMECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive）の考え方を基に、情報の分解と構造化を行うことが可能となる。

ビジュアルの活用によって、情報は「見える」だけでなく、「考えやすくなる」ことが本章を通じて明示されており、図解が単なる装飾ではなく、思考と行動を促進するツールであることが再確認される。

第6章：ダイアグラム思考のトレーニングと応用

本章では「理論を学んで終わり」にしないための工夫が詰まっている。モード1とモード2それぞれに応じたトレーニング方法が具体的に示されており、読者は自分の業務に即した練習ができる。たとえば、「会議の様子を図解する」「プレゼン資料を図解する」といったトレーニングは、明日からでも実践できる内容である。

また、図解には「正解が一つではない」ことが強調され、図の振り返り（リフレクション）を行うことで、他者と比較しながらよりよい図を育てていく文化が推奨されている。これはまさに創造性研究で重視される「探索的実践」にも通じるアプローチであり、学習の深化を促す設計になっている。

【総評】

本書『ダイアグラム思考』は、単なる図解のハウツー本ではない。情報の構造化と可視化を通じて、「共感されるリーダー」「能動的なチーム」「自動化される行動システム」を実現するための、知的かつ実践的なガイドブックである。リーダーシップに悩む若手ビジネスパーソンのみならず、教育現場や創造的チームづくりに関心を持つすべての人にとって、本書は重要な一冊となるであろう。